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地址:郑州市康复前街7号

河南省儿童心理行为中心


一、河南省儿童心理行为中心发展历程

1986年建院之始设置儿童心理门诊,针对儿童心理行为问题及发育障碍进行评估、测试、诊断和心理咨询及家长指导。

2002年创办河南省儿童心理行为中心,是由河南省卫生厅批准、依托郑州大学第三附属医院暨河南省妇幼保健院成立河南省唯一一家儿童发育行为障碍防治的专门机构,是河南省首家开展儿童孤独症、儿童智力残疾、儿童多动症等专项诊断、评估、康复教育训练的医教康相结合的专业机构。

2014年成立河南省儿童心理行为中心病区—儿童心理康复科,设置病房100余张,为河南省首家开展儿童孤独症、儿童智力残疾等疾病病区规范化教育康复治疗的最大医疗机构。

20171026日整体搬迁至医院南院区,业务用房达6000余平方米,包括儿童心理卫生门诊、儿童心理卫生康复部(两个康复区)、儿童心理卫生住院部(三个病区)。设置病房180张。

二、河南省儿童心理行为中心学科发展

心理行为中心是河南省医学重点学科;郑州大学儿童心理行为疾病硕士培养点;河南省预防医学会儿童心理卫生专业委员会依托单位,河南省残疾人康复协会孤独症康复专业委员会依托单位。河南省妇幼保健协会儿童发育行为专业委员会依托单位。

获得省部级科研成果奖15项,发表论文百余篇,其中国际期刊(SCI5篇,中华系列杂志1篇,国家级及核心期刊70余篇。编写著作10部,带教硕士研究生15名。承担全省医疗系统、残联系统儿童神经发育行为障碍性疾病的进修培训工作。

2014年由中华全国妇女联合会妇儿帮扶基金会授予全国自闭症儿童家庭关怀行动自闭症诊断干预培训示范基地”.

2015年由河南省卫计委和省残联联合指定为“河南省0-6岁残疾儿童筛查评估中心”。

2014年由中华全国妇女联合会妇儿帮扶基金会授予全国自闭症儿童家庭关怀行动自闭症诊断干预培训示范基地

2007年被中国残疾人联合会、河南省残疾人联合会、郑州市残疾人联合会确定为“十一五”孤独症31个定点康复机构之一。

2011年被河南省残疾人联合会和郑州市残疾人联合会指定为河南省和郑州市儿童孤独症和智力残疾诊断定点机构。2011年美国中央大学儿童孤独症康复中心与广州中山大学、哈尔滨医科大学牵头制定儿童孤独症诊断评估量表,儿童心理行为中心作为全国十省项目单位之一参加了中国孤独症诊断量表的制定。

201210月参加国家卫生部妇社司儿童处与中国残联共同组织的“全国0-6岁儿童残疾筛查工作规范”的制定,撰写了儿童孤独症残疾标准、转诊路径和早期干预等内容。

2014年被中国残疾人联合会指定为孤独症儿童康复教育资助机构。

2015年参与撰写了由国家卫生计生委和中国残联组织的“孤独症机构准入标准和康复教育从业人员上岗培训执业规范”等内容。

2016年与中南大学合作建立了河南省“孤独症临床遗传资料库”。

2015-2016年度承办国家及省残联9期孤独症康复教育人员上岗培训,对全国1250家定点机构及河南省各地市的孤独症康复教育人员进行上岗培训。

三、河南省儿童心理行为中心专业人才队伍

     目前儿童心理中心拥有一支汇集儿童精神卫生、临床心理、康复医学、特殊教育、发展心理、音乐教育等多学科的素质优良、业务训练有素、朝气蓬勃奋发向上的专业团队近80人,其中教授4人,硕士生导师2人,博士3人,硕士9人、中级以上职称12人。心理治疗师2人,国家二级心理咨询师21人,国家三级心理咨询师23人。9人是中国残疾人康复协会孤独症儿童康复教育人员上岗培训省级师资。是目前河南省最大一家治疗孤独症、语言发育障碍、学习困难、智力残疾、多动症等儿童的综合性康复教育训练基地。

四、河南省儿童心理行为中心专科特色

儿童心理行为中心2002年率先在结构化和自然情景的模式下运用应用行为分析疗法(ABA)开展对孤独症儿童的早期干预,使河南省儿童孤独症诊疗水平位于全国前列。

目前儿童心理中心采用国内外先进的专业诊断评估工具,如ADOSADI-RGesell发育诊断量表、韦氏儿童智力测验、韦氏幼儿智力测验、应用行为分析之语言行为评估(VBMAPP)、儿童心理教育评核(PEP-3)、明尼苏达多项个性测验、SCL—90症状自评量表、艾森克个性测验、爱德华个性测验100多项心理诊断评估项目,对每位儿童精准诊断、精准评估,制定个性化训练方案

采用目前国际最先进的TEACCH结构化教育、应用行为分析疗法、关键性技能干预(PRT)、自然情景教学(NET)、社交故事、语言行为训练、人际关系干预发展训练(RDI)、地板时光、音乐疗法、游戏疗法、丹佛模式训练、情景疗法、感觉统合训练,融合训练、生活技能训练、亲子教育、沙盘游戏治疗、多感官互动、口腔按摩,数码听觉统合训练、脑电生物反馈治疗、CES微电流脑导入系统治疗、经络导平治疗、3.3.3增智能训练等,针对各种儿童心理行为疾病开展全方位的精准康复教育治疗,起到了较好的效果。吸引了包括港、澳、台在内的全国31个省市自治区及德国、日本、新加坡、英国、丹麦的家长和儿童前来诊治,就诊量和康复治疗量居河南地区之首。

儿童心理中心率先采用“医教康”结合模式,将医学诊断、治疗与康复干预、特殊教育、心理行为矫治有机结合起来。进行康复训练的自闭症、多动症、智力低下、语言发育障碍等心理行为疾病儿童均取得了显著的临床治疗效果。

自闭症采用ADOSADI-R诊断金标准, PEP-3VB-MAPP等评估方法, ABARDIPRT、结构化教学法、语言治疗等康复教育方法,根据每个儿童的发展水平,合理选择个别干预、小组干预、集体干预和家庭干预等形式,针对儿童自闭症开展全方位、科学、个性化综合干预。在全省率先构建高质量的学前融合教育,使自闭症儿童更好适应普通幼儿园教育;开展早期丹佛干预模式,将自闭症干预年龄提前到婴儿期。

五、河南省儿童心理行为中心设施

     儿童心理中心按照儿童心理特点装修设计,设有心理咨询室、注意力测试室、心理测量评估室、行为发育评估室、应用行为干预室、认知训练室、语言训练室、关键性技能干预室、丹佛模式干预室、听觉统合训练室、感觉统合训练室、学习能力训练室、脑电生物反馈治疗室、CES微电流脑导入系统治疗室、个训室、沙盘游戏室和多感官互动室。

六、河南省儿童心理行为中心专科特色

     儿童心理行为中心设有儿童孤独症、多动症、语言发育障碍、学习困难、智力残疾、抽动障碍、情绪障碍、睡眠障碍、饮食障碍、身心疾病和遗尿症等专科,针对这些疾病进行诊断、评估及综合性的干预治疗,同时针对家长、教师和相关人员提供咨询和指导,为更多有心理行为疾病的儿童和家长提供全方位的服务。

七、河南省儿童心理行为中心开展项目

1、儿童多动症,抽动症的筛查、测试、心理咨询、诊断及感觉统合治疗、听觉统合训练、行为治疗、生物反馈治疗、CES训练和经络导平治疗、药物治疗、沙盘治疗和家长课堂。

2、中、小学学生学习障碍(困难)及相关问题的筛查、测试、心理咨询、诊断及感知觉训练、脑电生物反馈治疗、数码听觉统合训练、CES训练等治疗和家长课堂。

3、儿童孤独症的筛查、测试、心理咨询、诊断及应用行为分析疗法、结构化教育、人际关系发展干预训练、关键性技能干预、地板时光、语言交流训练、游戏治疗、音乐治疗、情景治疗、精细动作训练、生活自理能力训练、听觉统合训练、经络导平治疗、CES训练、沙盘游戏治疗等,开设孤独症患儿的家长培训班,为孤独症患儿提供家庭治疗方案。

4、语言发育迟缓、口吃、发音不清儿童语言测试及语言功能训练和数码听觉统合训练。

5、智力发育迟缓的筛查、测试、心理咨询、诊断及认知理解训练、社会适应能力训练、行为治疗、感觉统合治疗、听觉统合训练和经络导平治疗,药物治疗、沙盘治疗和家长课堂。

6、儿童问题行为(多动、不听话、发脾气、攻击、自卑、进食问题)的心理咨询和行为矫正。

7、儿童注意力、感知觉、记忆力、思维力、想象力和社会交往能力等测试和训练。

8、儿童焦虑、抑郁等情绪障碍的诊断和数码听觉综合训练、CES训练、沙盘游戏治疗和脑电生物反馈治疗等。

9、儿童睡眠障碍、饮食障碍的诊断和数码听觉综合训练、CES训练、沙盘游戏治疗。

10、为儿童及父母提供教育心理指导、发育行为咨询,针对儿童各时期的心理问题,开展心理行为治疗促进儿童的身心健康。

11、针对学龄期儿童特开设了午间和晚间训练班,使患儿能够得到及时有效的治疗。

12、每周开设家长培训课程。

13、利用各种节假日举行多种形式的比赛等活动,提高患儿的竞争参与能力。

14、聘请全国儿童心理行为知名专家进行大型公益讲座活动。

目前儿童心理行为中心与广州中山大学三院儿童发育行为中心、美国ABC孤独症学校、香港协康会、哈尔滨医科大学公共卫生中心、中南大学精神卫生研究中心、北京精神卫生中心、南京精神卫生中心、华中科技大学同济医学院心理卫生研究中心等有关学术机构建立了良好的合作关系,为更好地服务于广大儿童建立了坚实的基础。

八、坐诊专家

姚梅玲 普通门诊周一、六上午  周二、四、五下午

           特需门诊周三全天

段桂琴 普通门诊周二、四、六上午  周三、五下午

           特需门诊周一上午

宋春兰 周三、六上午  周二、五下午

九、儿童心理行为中心设置和联系方式

名誉主任:姚梅玲 

    任:段桂琴

长:徐海萍

   址:郑州市康复中街1号郑州大学第三附属医院儿童心理行为中心(南院区22号楼1楼门诊)

  编:450052

  话:037166903486  66903488  66903482

公众号: xlzx66903486



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